从“人以群分”到“只有永远的利益”

从“人以群分”到“只有永远的利益”

－－God loves everybody, but he does not like bad choices that people make. My best friend is God.

我一直奉行“人以群分”。 因为自己属于直肠子，脑子不转弯，交朋友就找自己同类。对于聊了半天，仍把我放在云里雾里的过客，我就绕道了。这样，我简单而且高兴地过了几十年。

这个处事交友的简单法则随着大女儿的一天一天成长遭遇了挑战。

大女儿7岁，就读一家教会学校。

很早就发现这个女儿非我同类。 她更多的时候在观察别人，观察周围，而不是说什么。 大概年龄小语言能力尚且有限吧。从学前班开始，家长们就说她“总是非常平静（calm)”。 一次去参加同学的生日聚会，见到生日的小姑娘一袭闪亮的美人鱼装束，我正激动地跳起来，突然意识到边上的女儿面部没有多少表情，以她惯有地平静，一步一步地向着这个小姑娘走去。我这刚离地的身体，不知是应该惯性上升还是该让引力拉回来。有时我问她，喜欢妈妈还是爸爸。她要么说都喜欢，要么说喜欢爸爸。 再问，就索性不理我了。其实爸爸工作忙，我一直带孩子，她很粘我。 我只好转转自己的脑子，自省一下，这个问题实在地无聊。 女儿和我性格迥异，让我开始回忆这几十年一路走来碰到的人们。 第一次，开始怀疑我“人以群分”的做法是否应该叫“偏见”和“狭隘”。

不过，我还是觉得有必要引导孩子的做人和交友。一有机会，就会同女儿罗嗦，诚实和善良的重要性。 交朋友一定也要诚实善良。 对于我们判断不是这样的人，我们不能在背后说他们的坏话，但是我们尽量不要和这样的孩子玩。 不巧，她的班里正好有这样一个颇有心机的女孩N。

幼稚园时，第一学期N有一个非常好的小伙伴A （她们应该在幼稚园预备班就在一起）. 我女儿有个最好的朋友M. M是个运动型有吸引力的孩子。第二学期，N开始对M感兴趣。 于是发生了一系列事件。 开始，陆陆续续听女儿告诉我，这个同学，那个同学说A不是个好朋友。有一次M的妈妈请女儿和其他几个同学去家里玩，女儿决定不参加，因为其中一个孩子传播A不是个好朋友。我表扬了女儿的有主见、有判断。又过了些日子，女儿也开始说A的一些问题。 我心下奇怪。同时，连着几天送孩子注意到A总是抱着妈妈哭闹。另外一个家长告诉我，N非常绝情，对A说：“我不再喜欢你。你别老跟着我。” 于是我对女儿说妈妈帮你问问，请A到我们家玩。 开始女儿说好的。可能A的妈妈对我们不感兴趣，虽然我们主动几次，她总有些推辞。不久，女儿也完全改变主意了，告诉我她不喜欢A. 其中的一件事情我当时没有完全听明白，直到暑假重新提起才清楚。 原来，有一天，A聚集了班里几乎所有的孩子把女儿和M围在一个圈里，对她们两个大叫：“你们撒谎。” （因为她们对别人宣称是彼此最好的朋友。）当时，M拉着女儿冲出圈子一起跑了。

我有些震惊，6岁的几个小姑娘，这样复杂。 我和女儿做了仔细的分析：A应该希望她和M是最好朋友才对，这样她可以和N继续保持最好的朋友。 于是她的做法应该是受N的指使，因为她尽管被N伤害，但她对N在情感上很依赖；而且她可能也不知道到底为什么“好些孩子传播她的坏话”，孤立她。而N喜欢M, 不高兴女儿和M在一起，也不高兴A粘着自己。 好厉害的N！

虽然情况清楚，可是女儿如何行为，我一时也没了主意，十分纠结是否让她避免和N接触。又觉得毕竟一小孩子，自己参与不好。只好联系咨询她的老师，几个邮件往来。老师的回信中提到两点：其一， God loves everybody, but he does not like bad choices that people make. (上帝爱每个人，但是他不喜欢人类的错误选择。）其二， 她的孩子11岁和13岁，她始终关心干预她们交友和读书。 于是我决定：女儿，我们不和这个小人精玩。

时间一天天过去，我们和M的家庭因为孩子的缘故也成为好朋友，家庭聚会，孩子sleepover, …。同时，N的家庭与M的家庭友谊发展的比我们更快，更近。 女儿和N也围绕在M左右。戏剧也在进一步展开，

女儿对M说，N假装喜欢我。 M说，是。

N不高兴M总在中间位置，M说：她不喜欢你，你不喜欢她，所以我得在中间。 N说，不管怎样，就是不公平。

M抱怨N总是问她，“我是你最好的朋友吗？”

在假装“双胞胎”活动天，M妈妈给三个孩子们定购了一样的衣服，告诉我：M说她希望和N穿一样的衣服，但是女儿是她的朋友。

一年级开始了，女儿两次坐上车就义愤填膺。一次因为N对她说：幼稚园的老师冲他们嚷，幼稚园的孩子们来了，一年级孩子让开。 一次，N告诉她，一个男孩子说“基督徒不应该过万圣节。” 因为那男孩和她一组，所以应该由她去教训那个男孩。 到此，我真是有些厌恶这个N了。 我和女儿交流，是否她自己听到这些东西；这些情况是否合理；即使真的，老师可能是开玩笑；男孩子的话即使错的，你当时又没听到，你过后想纠正，就告诉他，也不用自己生气；N除了告诉她这些，自己做什么了；N有没有告诉M或其他孩子，为什么只告诉你，她又不喜欢你。。。  于是，再借机强调：你自己肩上长的是你的脑袋；除了大群孩子一起玩，不要主动和N玩。

圣诞节后，M一家因为父亲工作缘故回欧洲了。 其间又有新朋友加入。 在playdates, sleepover中孩子们日益亲近，故事也越来越多，加上对远方朋友的想念。

最近，N时常会和女儿分在一起做项目。 问女儿怎么回事，告诉我，比如这次写故事，N觉得她的主意好就举手和她合作。

我再次提醒女儿，你知道N假装喜欢你。当一个人假装喜欢你的时候，你要想想，她可能有你不知道的目的。就她对待A的情形，我们还是不和她好，也不和她争朋友。 女儿回答：我也假装喜欢她。

假装喜欢一个人，容易吗？我知道我的孩子和大多数的小姑娘一样，善良而简单。简单？等一下，她好像也一幅“人小鬼大”的样子。

一天，我看到女儿有些郁闷，原来一个孩子说女儿喜欢的一个朋友其实不喜欢她。有次 饭桌上，偶尔开玩笑对女儿说，一年级，你还没有在学校哭过。（她在幼稚园里哭过几次。）于是引出她又哭了的故事。一个和女儿很好的孩子，因为女儿无意中打到她的肚子，尽管道歉，还是被告到老师那里。 女儿被要求到教室最后面，她认为只有坏孩子才去的地方。 老师其实也就是了解情况，让两个孩子握握手重归于好。女儿说她哭了，告诉老师情况，不过坚持不再次说抱歉。 老师也退一步，就让两个孩子互相拥抱一下吧。 想到有一次女儿被朋友无意撞肿了眼角，自己躲在滑梯下哭，直到另外一个孩子看到，帮她从办公室要来冰，她也没给老师说什么，直到我去接她，才又因为疼哭起来，说明了缘由。而且，N也是个有吸引力的孩子，好几个小孩子喜欢她。

班上一共也就不到10个女孩， 在这些小姑娘不断变化的朋友组合中，我有些迷惘。使劲回忆自己的经验教训，试图帮女儿帮自己找个出口。小学时期的我喜欢和男孩子玩，偶尔被女生孤立，不过自己稀里糊涂过去了。到了中学开始交往女孩子，印象很深我们全校大会通报开除了两个上个年级拨弄是非的女生。大学期间，又听说因为女生的嫉妒和是非，一个熟读《红楼梦》，讲得出小说中每个草，每种花的才女最终由于精神问题辍学。不过，6、7岁的女孩子，我还真没准备好，她们这么复杂。于是，跑到校长那里，交流情况。（没有直接和老师说，是考虑不想点名道姓。）校长对我的发现，一幅“你以为呢”的样子。哈，原来我是“too simple, naive.”

在否定了转学的可能性的纠结中，我不得不退一步思考。每个孩子都不一样。抛开个人的感情和条框，其实孩子们在一起玩，至少目前阶段主要是谁的主意好，或者对哪组的游戏感兴趣，就一起玩。在我经历中，也碰到各样人物。国内老师绝对支持学习好的孩子，所以四年级以后，我就没被我认为有心机的女孩子打扰过。再年长一些，我就绕道我不喜欢的人。女儿可能和我并不一样。而且，社交能力非常重要。每段路上都会碰到各样的人物，我们都能饶开吗？

这时我想起了女儿幼稚园老师提醒我的第一点：“上帝爱每个人，但是他不喜欢人类的错误选择。” 我总算开窍了，其实人和做的事情可以分开。 我在忙于判断人物，忙于“群分每个人”的爱恨感情中迷失。孩子和谁玩，主要是基于“兴趣” 和对当时可选游戏的判断。而且，女儿自己也在不断成熟，日益自信。我们不在判断人，这可以让我们更清楚地判断事情。

最近女儿几次问我：“谁是你最好的朋友？” 在我苦思冥想之际，从小学回忆到大学。她说，“是上帝。我最好的朋友是上帝。”

这大概就是我们也常讲的“对事不对人”了。于是也比较好理解和接受，“没有永远的朋友，只有永远的利益。”

我感谢主，孩子学校的老师们本着为服务上帝，让上帝高兴的信条，努力地爱着每一个孩子。是的，我最好的朋友是上帝。